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Troubles d'apprentissage - Annecy

Les troubles de l’apprentissage ont rarement une seule origine. La complexité du cerveau et de son fonctionnement oblige à explorer les différents domaines qui peuvent avoir sur les apprentissages. Ma méthode permet de traiter les troubles suivants :

Dyslexie

Troubles spécifiques de la lecture. La dyslexie correspond à un trouble de l’apprentissage du langage écrit. Elle se manifeste par une mauvaise association entre graphèmes (signes écrits) et phonèmes (sons), ainsi que par une incapacité à saisir rapidement un mot dans sa globalité. L’enfant déchiffre lentement et fait des erreurs. Ce trouble est très souvent associé à la dysorthographie (difficulté à maîtriser l’orthographe).
Ces dysfonctionnements sont souvent liés à un mauvais développement phonologique en amont de l’apprentissage de la lecture (difficultés à discriminer les sons proches, faible conscience phonologique) et/ou à des problèmes dans le traitement orthographique (confusions et inversion de lettres, mauvais codage de la position des lettres). Ces déficits entraînent une mauvaise connectivité au sein du réseau de la lecture, entre l’aire de la "forme visuelle des mots" située dans le lobe occipital temporal gauche et les aires du langage situées dans le lobe temporal (Wernicke) et frontal (Broca).

Dyspraxie

Trouble du comportement moteur et de l’écriture.Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à planifier, à programmer et coordonner des gestes complexes. Ils ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires, notamment l’écriture (ce qui entraîne une dysgraphie).
La dyspraxie est souvent associée à des anomalies de la perception visuo-spatiale et à des troubles d’organisation du regard qui perturbent l’appréhension de l’environnement par l’enfant.

Dyscalculie

Trouble des activités numériques. Les enfants atteints de dyscalculie ont une mauvaise perception des quantités numériques (sens du nombre). Ils peuvent aussi rencontrer des difficultés de mémorisation et d’apprentissage des tables d’addition et de multiplication. La dyscalculie a été associée à des anomalies de la région pariétale inférieure gauche.

Hyperactivité

Personne qui bouge en permanence

Troubles de l’attention

Personne très peu attentive. Les personnes présentant des troubles de l’attention, avec ou sans hyperactivité, ont des difficultés à se concentrer et à soutenir leur attention lors d’une tâche ou d’une activité particulière, ceci en dépit de leur bonne volonté. Ce trouble conduit à de nombreuses erreurs d’inattention, à un travail inabouti, au non respect des consignes et à une mauvaise organisation.

Dysphasie

Trouble du langage oral. Les enfants atteints de dysphasie ont des difficultés à s’exprimer oralement. Cette difficulté peut se présenter sous des formes diverses : paroles indistinctes, troubles de la syntaxe, paroles mal construites.

Trouble de la mémoire

Personne qui n’arrive pas à retenir et se souvenir. Les troubles de la mémoire appelés également troubles mnésiques ou perte de mémoire concernent soit la capacité à mémoriser un fait nouveau soit la capacité à retrouver un souvenir, soit les deux. Ainsi, la personne ne se rappelle plus certains faits récents ou des souvenirs anciens, ou les deux à la fois.

Trouble de la concentration

Impossibilité de rester concentrer sur une longue période. Nous avons tous parfois de la difficulté à nous concentrer, à demeurer immobile ou à contrôler nos impulsions. Cependant, les personnes atteintes d’un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) sont quotidiennement confrontées à de telles difficultés.

Les troubles de l’apprentissages ne sont pas reliés à l’intelligence mais a une carence du traitement de l’information. De nombreux adultes sont également atteints de troubles de l’apprentissages non dépistés, mais ils ont réussi à développer des stratégies d’adaptation leur permettant de fonctionner. Certains masquent avec ingéniosité leurs troubles d’autres n’arrivent pas à s’adapter. Ma méthode fonctionne aussi avec les adultes.

Sandra HERNANDEZ ESCOBAR

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